Sosyal bilgilerin içeriği ve konu alanlarının ne olması gerektiği ile ilgili tartışmalar dünyada ve Türkiye’de uzun yıllardır sürmektedir. Bu tartışmalara karşın, sosyal bilgiler eğitiminde yapılandırmacılık esaslarına dayanan ve öğrencinin aktif katılımına olanak veren öğretim yöntemlerinin kullanılmasının gerekliliği konusunda eğitimciler arasında genel bir fikir birliği oluşmaya başlamıştır. Bu kitap tam da bu nedenle, bu öğretim yöntemlerinin özellikle sosyal bilgiler dersine özgü olarak tanıtılması ve uygulama örnekleriyle açıklanması düşüncesine dayanmaktadır. Bu bağlamda bu kitap sosyal bilgiler öğretmen adayları için temel bir kaynak olarak tasarlanmıştır. Son yıllarda sosyal bilgiler eğitiminde geleneksel öğretim yöntemleri dışında öğrencinin araştırma, inceleme ve değerlendirmeler yaptığı öğretim yöntemlerinin ön plana çıkmaya başladığı görülmektedir. Bu öğretim yöntemleri öğrencinin öğrenme süreci boyunca aktif olduğu ve kendi öğrenmesinden doğrudan sorumlu olduğu yöntemlerdir. Bu kitap ile öğrencileri yoğun olarak araştırma ve incelemeye sevk eden bu yöntemlerin teorik altyapılarının, gelişim süreçlerinin ve uygulama aşamalarının açıklanması hedeflenmiştir. Ayrıca uygulama basamakları ayrıntılı olarak verilen etkinlik örnekleriyle de desteklenmiştir. Bu tür öğretim yöntemlerinin okullarımızda henüz istenilen düzeyde uygulanamadığı dikkate alındığında, bu kitabın görevde olan öğretmelere de yol gösterici olacağı düşünülmektedir. Son olarak, bu yöntemlerin teorik altyapılarının ve temel ilkelerinin alan yazın ile desteklenerek ayrıntılı açıklanmış olması sebebiyle bu kitap, lisansüstü öğrencilerin araştırmalarına yön verecek bir başvuru kaynağı olabilir. Bu çalışmanın sosyal bilgiler eğitimi alanına katkı sağlayacağı ve yararlı olacağı umuduyla… Tanıtım Metni