Okumayı “öğretmenin yüz çeşit yolu olduğu” görüşü doğ­ru değildir. Okumanın gerçekleşmesi için yazıbirimlerinin (harf) konuşma seslerine dönüştürülmesi gereklidir. Bu beceri kazanılmadan okuma gerçekleşmez. Okuma öğre­timinde izlenmesi gereken biricik bilimsel yöntem; harf ses dönüşümünün sistematik ve doğrudan öğretimidir. Okuma yazma sorunlarının önlenmesi de nörobilişsel araş­tırmaların kanıtladığı bu yöntemsel yaklaşımın, çok daha fazlasıyla eğitim alanına aktarılarak, etkin bir şekilde kul­lanılmasına bağlıdır. Tanıtım Metni